Le 5 juin 2004, le gouvernement Charest a reporté encore une fois le projet de réforme du mode de scrutin. Dans cet article, deux propositions simples sont étudiées en détail : celles de Rodrigue Tremblay (1998) et de Marc Brière (2004). Au Québec, ces deux systèmes simples auraient toujours produit des gouvernements majoritaires depuis 1956, sauf en 1966 (Brière). Au fédéral, la proportionnelle de Brière aurait entraîné un gouvernement libéral minoritaire en 1974, 1979, 1980, 1997 et 2004. Le NPD aurait bénéficié seul de la « balance » du pouvoir dans ces cinq gouvernements minoritaires.

Il y a quelque temps, dans un essai antérieur, je critiquai l’évaluation éthique du patriotisme. Un lecteur français qui lut une traduction de cet article faite par l’écrivain Pierre Trottier – La maladie morale du patriotisme - écrivit un long plaidoyer en faveur des frontières nationales...

Jean Charest sera mercredi apres midi a 17h30 en visite de courtoisie a l Université de Montreal

Faisant suite aux décisions prises lors du Congrès extraordinaire du 28 août 2004, de mener une campagne de moyens de pression sur l'Aide financière aux études et une campagne préventive contre la décentralisation des cégeps, les membres de l'ASSÉ ont adopté à l'unanimité, lors du Congrès de l'ASSÉ tenu au Collège de Sherbrooke les 25 et 26 septembre, cet ultimatum au gouvernement Charest en réaction aux reculs destructeurs que l'éducation post-secondaire subit depuis des années :

Comunicado Público
Temuko, territorio mapuche, 9 de septiembre de 2004

 
Annonce de la conférence de presse de la Nouvelle Alliance pour la Philosophie Au Collège (NAPAC).

 
Depuis la fin du "Forum sur l’avenir de l’enseignement collégial", le Ministre Reid ne nous a toujours pas fait part de ses projets de réforme. Pourtant, certains d'entre eux sont déjà en route. Quoique la formation générale ne soit "pas menacée", elle risque de perdre son caractère commun et de devenir une formation "à la carte". Les membres de la Nouvelle Alliance pour la Philosophie Au Collège (NAPAC) s'interrogent.

 
Éditorial du premier numéro du journal Désinstruction, cri pour une éducation volontaire

Dans les écoles, il n'y a aucune liberté. L'école est l'endroit où l'on apprend à se conformer aux normes de la société. On y apprend à être un rouage bien graissé de l'engrenage. L'enseignement, qu'il soit primaire, secondaire, collégiale ou universitaire, est une prison; une prison aux murs si larges qu'on y parle abondamment de liberté.

Lorsque nous l'affirmons publiquement et sans fioriture, on nous rétorque toujours les mêmes discours complaisants sur l'importance de la culture, de l'élévation de l'esprit et du choix citoyen. Mais ces personnes n'y pensent pas sérieusement : elles sont sous l'emprise d'une illusion; elles ont gobé le discours de la classe dominante à qui appartient l'école. Ces personnes veulent gérer une institution emmurée - au propre comme au figuré - lorsque l'heure est à sa destruction définitive.

La directrice du Service d'aide à la famille chinoise du Grand Montréal (SFCGM) May Chiu réclame plus d'argent pour lutter contre les problèmes engendrés par le jeu compulsif dans la communauté. Le ministère de la Santé et des services sociaux vient d'amputer une bonne partie de son budget. Le Service d'aide à la famille chinoise du Grand Montréal (SFCGM) serait-il puni pour ses courageuses prises de position ?