The field of evolutionary psychology offers no end of insights into the origins of social problems, and also into why they’re so hard to solve. Even the U.S. War on Terror and the invasion of Oaxaca follow the same pattern of aggression as any war between street gangs.

SPEECH BY ESTAT CATALÀ IN THE UNITARY ACT COMMEMORATING THE 80th ANNIVERSARY OF THE PRATS DE MOLLÓ EVENTS
22 OF OCTOBER OF 2006

I will read a summary of the statement that Francesc Macià was about to read after pronouncing the independence:

PARLAMENT D’ESTAT CATALÀ EN L’ACTE UNITARI DEL 80è ANIVERSARI DEL FETS DE PRATS DE MOLLÓ. 22 D’OCTUBRE DE 2006

Llegiré un extracte de la declaració que en Francesc Macià havia de llegir quan hagués declarat la independència:

DISCOURS D’ESTAT CATALÀ À L’OCASIÓN
DE LA MANIFESTATION UNITAIRE DU
80ème ANNIVERSAIRE DES ÉVÉNEMENTS DE PRATS DE MOLLÓ
22 OCTOBRE 2006

Je vous lirai un extrait de la déclaration que Francesc Macià allait lire après avoir déclaré l’indépendance:

Imaginez un panier de Noël comprenant des livres, des accessoires de lecture et d'écriture, une étagère-bibliothèque, une soirée de lecture privée chez soi par un écrivain, des billets d'entrée à des activités littéraires, des ateliers d'écriture, des abonnements à des journaux et des magazines,... Quel beau cadeau pour une famille défavorisée !

Plans to commemorate Canada’s “400th anniversary of theatre

Dans le cours normal des choses, être étudiant-e-s, c’est être rangé en sardines dans une boîte de forme rectangulaire à écouter monologuer l’autorité intellectuelle. De la maternelle à l’université, on nous enferme et on nous administre pour mieux nous préparer à devenir des travailleurs et des travailleuses aptes à faire fonctionner les rouages du système d’exploitation : le capitalisme, le patriarcat, l’état… Cette domination, on la retrouve partout dans le système d’éducation. Enfant déjà, on nous assoie dans le silence et la passivité, isolés les un des autres, en situation de compétition. Dans cette situation, l’un des premiers apprentissages que nous faisons à la petite école est notre place en tant que dominé ou dominant, de gagnant ou de perdant : des longues semaines de bourrage de crâne, des leçons à réciter… De plus, on nous asservit par ordres et par devoirs. Jamais on ne nous offre de participer à notre éducation. Il est rare d’entendre, dans une salle de classe, « alors les enfants, de quoi aimeriez vous discuter aujourd’hui? ». Même la pédagogie participative ne se fait que selon le bon vouloir du professeur. Le professeur administre et est lui-même administré par les directions, les commissions scolaires et, suprêmement, par le Ministère de l’Éducation, lui-même soumis à l’état et aux lois du marché. De l’état au professeur, l’éducation institutionnelle brime notre liberté de vivre et donc aussi d’apprendre. Cette éducation, comme le monde qui la détermine, détruit toute forme d’émancipation. Et même gratuite, on n’en veut pas.

Voici une série de textes qui chacun à leur tour démonte les rouages de l'institution scolaire, institution de domination depuis toujours. Ces textes permettent d'envisager l'école plus loin que sa simple pseudo-démocratisation. L'abolition de l'école, l'éducation volontaire... sont quelques-uns des thèmes de ces textes

This exchange comes from a totally legal forum about to be censored (on Novemeber 3) by the full weight of the movement to curtail the internet. Thinkers like those in this article will not be any more allowed to engage in completely legal communications *because* of their views, which remain steadfastly beyond the reaches of ideology and perpetual war. That is, an aspect of the *war at home* which you, epecially, are to be PROHIBITED from investigating independently.

Former chair of the Inuit Circumpolar Conference and 2005 Sophie-Prize winner Sheila Watt-Cloutier the international youth cinema film-idea and film competition on climate change NUFF Global.